——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢”的論述

 蘇  華

  習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想”。在十二屆全國人大一次會議閉幕會上，他進(jìn)一步強調(diào)，中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進(jìn)步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來。

習(xí)近平總書記關(guān)于“中國夢”的論述，深刻總結(jié)了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了中華民族未來生生不息、不斷求索、不懈奮斗的理想追求和美好愿景。“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福、社會和諧。“中國夢”包含著億萬中國人民的民族復(fù)興夢，也包含著各行各業(yè)的科學(xué)發(fā)展夢。強國方能富民，強國必先強教。“教育夢”，無疑是是中國夢的重要組成部分。在實現(xiàn)“中國夢”的偉大征程中，有賴于教育先行，有賴于教育奠基。

一、“教育夢”是強國富民的“育才夢”

當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，人才競爭日趨激烈。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。

實現(xiàn)“中國夢”，要求我們繼續(xù)大力實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，圍繞提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才，努力辦好人民滿意的教育。為此，必須長期堅持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，有效推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展形式多樣的繼續(xù)教育，加快完善終身教育體系。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

我們要不斷提高全體人民的素質(zhì)和能力，為各類人才成長提供寬廣舞臺，把每個人的潛能和價值充分發(fā)揮出來，努力使每個人都成為對祖國、對人民、對民族的有用之才，必須尊重人才成長規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。在人才培養(yǎng)體制上，既要重視高層次創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)，也不能忽視高技能人才、農(nóng)村實用人才、社會工作人才的培養(yǎng)。我們國民教育體系，要進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，促進(jìn)普通高等院校向職業(yè)院校轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提高職業(yè)院校在高等教育體系中的比重，提高職業(yè)院校辦學(xué)水平；推動高考分類考試改革，增加一次“職教高考”，考試內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于技能水平考試，文化課內(nèi)容應(yīng)不高于30%。

二、“教育夢”是惠及全民的“公平夢”

黨的十八大報告指出：“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過上更好生活。”“學(xué)有所教”是新時期教育工作的基本任務(wù)。

雖然我國已經(jīng)基本實現(xiàn)“兩基”，完成了具有歷史意義的巨大跨越。但是，在條件艱苦的中西部地區(qū)，有些孩子上小學(xué)、中學(xué)都很困難。隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，人民群眾十分盼望接受更多更好的教育。然而目前優(yōu)質(zhì)教育資源普遍匱乏，很難滿足廣大受教育者的需要。破解我國教育面臨的這些難題，迫切需要解決人民群眾普遍關(guān)心的教育公平問題。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機會公平，基本要求是保障公民依法享有公平的受教育權(quán)利，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，進(jìn)一步向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間教育差距，切實保障共和國的每個孩子都有學(xué)?？缮?，并且上得方便、上得起、上得好。

義務(wù)教育作為政府提供的一項基本公共服務(wù)，具有公益性、普惠性、公平性的特征。推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，對于縮小城鄉(xiāng)差距、區(qū)域差距，維護(hù)社會公平、促進(jìn)社會和諧具有重要意義，是社會主義制度優(yōu)越性的具體體現(xiàn)和本質(zhì)要求。各級政府應(yīng)依法履行職責(zé)，把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展納入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步完善政府全面統(tǒng)籌、財政全額預(yù)算、教育規(guī)范使用的長效機制，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校布局，加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，全面提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，大面積提高學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，以更大的力度扶助特殊群體和經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

在合理配置教育資源，并重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜的同時，在教育硬件設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、人才配置標(biāo)準(zhǔn)、財政投入等方面進(jìn)一步公平和均衡；提倡和鼓勵優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長分流到同區(qū)域薄弱學(xué)校工作，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的覆蓋范圍，做到校際公平；各級政府應(yīng)切實將義務(wù)教育階段、高中階段教育的均衡發(fā)展均逐步納入考核范圍，開展逐級考核。創(chuàng)新教育管理體制、辦學(xué)體制，鼓勵引導(dǎo)社會力量興辦教育，落實民辦學(xué)校與公辦學(xué)校平等的法律地位，滿足人民群眾多樣化的教育需求。

三、“教育夢”是立德樹人的“創(chuàng)新夢”

立德樹人是教育工作的根本任務(wù)。實現(xiàn)“教育夢”必須樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。樹立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才，既是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展必然要求，也是廣大人民群眾的迫切需要。

為此，我們要把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。要以體制機制改革為重點，鼓勵探索和試驗，加快解決經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對短缺的矛盾、增強教育活力與體制機制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強大動力。要加快建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，推進(jìn)政校分開、管辦分離，認(rèn)真落實和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵學(xué)校多元發(fā)展、特色發(fā)展。要不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅持德育為先、能力為重，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和評價制度，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要建立國家義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度，切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，克服應(yīng)試教育傾向。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)。全面實施高校本科教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革工程，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系。要進(jìn)一步加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵優(yōu)秀人才終身從教，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高校長和教師專業(yè)化水平。

各教育階段的創(chuàng)新人才培養(yǎng)均應(yīng)得到高度重視，探索形成一條貫穿各級各類教育的創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑。支持有條件的中學(xué)與高校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究和試驗；鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，對基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖學(xué)生進(jìn)行重點培養(yǎng)；拓展高校的技能型人才培養(yǎng)規(guī)模，全面啟動研究生教育綜合改革。

“人生如船，夢想是帆”。我們一定要把“教育夢”和“中國夢”緊密聯(lián)系在一起，把個人理想和“中國夢”緊密融合在一起，以高度的歷史責(zé)任感和時代緊迫感，以更加奮發(fā)有為、昂揚向上的精神風(fēng)貌，努力實踐好、實現(xiàn)好新時期的“教育夢”，為實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的偉大“中國夢”而發(fā)奮學(xué)習(xí)、不懈奮斗！ 

 

（作者系全國政協(xié)委員、民建中央常委、民建四川省委副主委、四川現(xiàn)代教育集團(tuán)董事長）