全國(guó)政協(xié)副主席、中華職教社副理事長(zhǎng)馬培華作主旨演講

3月20-21日，由中華職業(yè)教育社與愛爾蘭都柏林理工大學(xué)主辦、大連保成教育集團(tuán)承辦、遼寧省中華職業(yè)教育社和東北財(cái)經(jīng)大學(xué)協(xié)辦的“中國(guó)-愛爾蘭應(yīng)用技術(shù)型教育創(chuàng)新發(fā)展高層對(duì)話會(huì)暨普通本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)大學(xué)專題研修班” 在大連舉行。全國(guó)政協(xié)副主席、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)馬培華出席并作主旨演講。遼寧省政協(xié)副主席、省海外聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)孫遠(yuǎn)良代表遼寧省委省政府，愛爾蘭政府前總理辦公室主任、著名歷史學(xué)家布萊恩·墨菲代表愛爾蘭前總理伯蒂·埃亨先生，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)黨委書記都本偉代表承辦和協(xié)辦單位分別致辭。中華職業(yè)教育社專家委員會(huì)顧問、中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林作開幕講話。遼寧省政協(xié)副主席、省中華職業(yè)教育社主任、東北財(cái)經(jīng)大學(xué)副校長(zhǎng)武獻(xiàn)華，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)秦昌威，人社部職業(yè)能力建設(shè)司副司長(zhǎng)殷振華，遼寧省海外聯(lián)誼會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳穎，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校長(zhǎng)夏春玉，大連市副市長(zhǎng)朱程清、政協(xié)副主席艾洪德、海外聯(lián)誼會(huì)會(huì)長(zhǎng)董長(zhǎng)海等出席會(huì)議。開幕會(huì)議由全國(guó)人大常委、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)龍莊偉主持。全國(guó)政協(xié)委員、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)蘇華，中華職業(yè)教育社副總干事楊農(nóng)分別主持了學(xué)術(shù)對(duì)話和專題研修活動(dòng)。來自愛爾蘭、英國(guó)和德國(guó)15所應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的30余名主要負(fù)責(zé)人以及中國(guó)22個(gè)省區(qū)市中華職教社負(fù)責(zé)人、部分本科和高職院校代表等共計(jì)220人參加了會(huì)議。

馬培華副主席在主旨演講中，從應(yīng)用技術(shù)型教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮的作用、發(fā)展應(yīng)用技術(shù)型教育的必要性及當(dāng)前中國(guó)地方高校轉(zhuǎn)型、發(fā)展應(yīng)用技術(shù)型教育存在的問題和政策應(yīng)對(duì)等三個(gè)方面作了深刻闡述。他指出，應(yīng)用技術(shù)型教育作為一種重要的高等教育類型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重要手段，在提升國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力上有著自己獨(dú)有的魅力，在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、打造中國(guó)經(jīng)濟(jì)升級(jí)版的需要，是破解高等教育結(jié)構(gòu)性難題的深層次變革和構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要舉措，已成為當(dāng)前中國(guó)高等教育改革發(fā)展的重大現(xiàn)實(shí)問題。

他強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型是黨中央、國(guó)務(wù)院為構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系作出的重要決策部署，是我國(guó)高等教育改革發(fā)展過程中的一件大事。要以改革創(chuàng)新精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)推動(dòng)地方本科院校加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐。為此，他提出三點(diǎn)意見。一是要充分發(fā)揮學(xué)校主動(dòng)跟進(jìn)作用，進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，凝聚共識(shí)。高校要在專業(yè)設(shè)置、師資建設(shè)和人才培養(yǎng)模式等方面加大改革力度，切實(shí)增強(qiáng)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的能力，為行業(yè)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步服務(wù)的能力，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造價(jià)值的能力；二是有關(guān)部門要進(jìn)一步加大政策引導(dǎo)和支持力度，為高校轉(zhuǎn)型創(chuàng)造更為有利的條件。深化綜合改革，通過深化高等教育分類改革、淡化現(xiàn)有的固化的高等學(xué)校分層體系，推動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制轉(zhuǎn)型，為企業(yè)行業(yè)參與合作育人提供法律法規(guī)和政策機(jī)制保障；三是要借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化國(guó)際交流與合作。要通過進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育和高等教育的政策對(duì)話，深化校際合作等工作，開拓視野、拓展思路，推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的順利進(jìn)行。

鐘秉林會(huì)長(zhǎng)在講話中提到，進(jìn)入21世紀(jì)后，中國(guó)高等教育發(fā)展迅速，高等學(xué)校數(shù)超過2700所，校均規(guī)模超過萬人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%，同時(shí)，質(zhì)量和公平問題凸顯，高等教育發(fā)展方式正在從外延式發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣哔|(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展。對(duì)轉(zhuǎn)型，他提出四點(diǎn)意見：一是要明晰內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變觀念高校是轉(zhuǎn)型的重要先導(dǎo)、明確辦學(xué)目標(biāo)定位是基本前提、改革人才培養(yǎng)模式是核心任務(wù)；二是轉(zhuǎn)型要克服功利化傾向，將主要精力放在內(nèi)涵建設(shè)和綜合改革上；三是轉(zhuǎn)型要堅(jiān)持依法治教；四是轉(zhuǎn)型發(fā)展要科學(xué)借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。

教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長(zhǎng)秦昌偉對(duì)我國(guó)地方本科高校轉(zhuǎn)型的背景、主要思路和舉措及今后的重點(diǎn)工作任務(wù)作了介紹。

開幕會(huì)后，圍繞著“應(yīng)用技術(shù)型教育創(chuàng)新發(fā)展”的主題，來自中國(guó)、愛爾蘭和德國(guó)的11名專家學(xué)者進(jìn)行了專題對(duì)話和學(xué)術(shù)研討。愛方嘉賓——都柏林理工大學(xué)副校長(zhǎng)麥克·德弗羅教授介紹了愛爾蘭高等教育情況、應(yīng)用技術(shù)型教育發(fā)展的特色，并分享了都柏林理工大學(xué)專業(yè)教育與學(xué)科教育相互融合的經(jīng)驗(yàn)與做法；都柏林理工大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院院長(zhǎng)多米尼克·迪蘭從愛爾蘭高等教育所面臨的挑戰(zhàn)、畢業(yè)生核心能力、DIT旅游人才培養(yǎng)、行業(yè)參與等四個(gè)方面闡述了應(yīng)用技術(shù)型教育如何與業(yè)界相結(jié)合的命題；德國(guó)科隆商學(xué)院院長(zhǎng)佛羅萊恩·赫梅爾教授帶來了科隆商學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的新鮮經(jīng)驗(yàn)；華為科技全球關(guān)系研究室副總裁大衛(wèi)·哈蒙結(jié)合該國(guó)職業(yè)教育發(fā)展情況，論述了應(yīng)用技術(shù)型教育對(duì)歐盟社會(huì)的貢獻(xiàn)。國(guó)內(nèi)嘉賓——東北財(cái)經(jīng)大學(xué)原黨委書記楊光教授重點(diǎn)論述了“中國(guó)應(yīng)用技術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展中的幾個(gè)關(guān)鍵問題”；安徽省教育廳副廳長(zhǎng)李和平談了對(duì)構(gòu)建具有區(qū)域特色應(yīng)用性高等教育體系實(shí)踐的幾點(diǎn)思考；中華職業(yè)教育社專家委員會(huì)委員、齊齊哈爾工程學(xué)院院長(zhǎng)曹勇安結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際闡述了“應(yīng)用技術(shù)教育創(chuàng)新的永恒主題——課程改革與建設(shè)”的問題；中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)、教授劉向兵圍繞“應(yīng)用型高等教育的興起與大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)變革”作了發(fā)言；寧波工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授級(jí)高級(jí)工程師呂忠達(dá)分享了寧波工程學(xué)院“融合專業(yè)與行業(yè) 培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的經(jīng)驗(yàn)；清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教授、博導(dǎo)雷家骕作了題為“讓創(chuàng)業(yè)教育回歸理性”的發(fā)言，論述了創(chuàng)業(yè)教育的基本內(nèi)涵、目標(biāo)及開展創(chuàng)業(yè)教育的方式方法；中華職業(yè)教育社常務(wù)理事、首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)黨委副書記孫善學(xué)以“應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的語境、處境與前景”為題，剖析了提出高校轉(zhuǎn)型的政策背景、現(xiàn)實(shí)處境并對(duì)轉(zhuǎn)型工作提出了政策建議。

會(huì)上，都柏林理工大學(xué)旅游與酒店管理學(xué)院院長(zhǎng)多米尼克·迪蘭先生、都柏林理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)教育學(xué)院院長(zhǎng)卡爾蘭·勒瑞先生、華為科技全球關(guān)系研究室副總裁大衛(wèi)·哈蒙先生、德國(guó)佛萊堡國(guó)際合作大學(xué)國(guó)際關(guān)系研究室主任皮特·波漢姆先生，還分別以“關(guān)于應(yīng)用技術(shù)型教育教師標(biāo)準(zhǔn)與要求”“國(guó)際化發(fā)展是應(yīng)用技術(shù)型教育創(chuàng)新發(fā)展的必經(jīng)之路”“應(yīng)用技術(shù)型教育如何為國(guó)際化企業(yè)培養(yǎng)人才”“教育中的理實(shí)互動(dòng)——德國(guó)經(jīng)驗(yàn)”為題作了精彩的專題報(bào)告，更深入地分享了愛爾蘭、德國(guó)在推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)型教育和發(fā)展職業(yè)教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。

楊農(nóng)副總干事對(duì)對(duì)話會(huì)和研修活動(dòng)作了總結(jié)。他回顧了中國(guó)近代新文化和新教育的發(fā)展歷程，分析了中國(guó)應(yīng)用技術(shù)教育轉(zhuǎn)型的基本背景、存在的問題并對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)表了意見和看法。他指出，高校轉(zhuǎn)型是公共政策的選擇，不必在基礎(chǔ)理論上爭(zhēng)論不休，重在實(shí)踐；要高度重視市場(chǎng)動(dòng)力在轉(zhuǎn)型中的重要作用；要從結(jié)構(gòu)和功能上認(rèn)識(shí)學(xué)校的轉(zhuǎn)型問題；要充分認(rèn)識(shí)并克服中國(guó)基礎(chǔ)教育存在的重理論輕實(shí)踐等問題的后延效應(yīng)；轉(zhuǎn)型發(fā)展中學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)不可偏廢；轉(zhuǎn)型發(fā)展要高度重視人文教育；要從課程建設(shè)調(diào)整做起、從教師轉(zhuǎn)型做起、從考核標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整做起；同時(shí)轉(zhuǎn)型是政府動(dòng)力、市場(chǎng)動(dòng)力和社會(huì)動(dòng)力共同作用的結(jié)果，還必須增強(qiáng)跨界聯(lián)動(dòng)和跨界對(duì)話；推動(dòng)地方政府設(shè)立轉(zhuǎn)型基金，加快地方立法和政策的實(shí)質(zhì)調(diào)整等，為應(yīng)用技術(shù)教育創(chuàng)新發(fā)展提供有利條件。

論壇期間，舉辦了中外院校合作交流洽談會(huì)，約有60所中外院校參加了洽談活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)有15所學(xué)校簽約了合作備忘錄。會(huì)議還組織參觀了東北財(cái)經(jīng)大學(xué)薩里國(guó)際商學(xué)院和校史館等。

中華職教社副理事長(zhǎng)蘇華與愛爾蘭前總理辦公室主任布蘭恩·墨菲交換紀(jì)念品

光明日?qǐng)?bào)、人民政協(xié)報(bào)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)、《中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育》雜志、《職業(yè)技術(shù)教育》雜志，以及遼寧日?qǐng)?bào)、大連日?qǐng)?bào)、大連廣播電視臺(tái)、大連晚報(bào)、新商報(bào)等多家媒體對(duì)對(duì)話會(huì)和研修班作了報(bào)道。

（來源：中華職教社）